A Vida E O Trabalho Docente, De Goodson, Ivor F.. Editorial Vozes, Tapa Mole En Português

Descrição

À medida que a década de 1980 avançava, um controle cada vez mais centralizado era exercido sobre o currículo enquanto padrão global. Isso significava que padrões anteriores de construção e contestação ao currículo foram substituídos por um centralismo muito mais burocrático. A compreensão de disputas sobre o currículo e a distribuição deste tornou-se uma empreitada muito mais sociológica e política. As disputas sobre a educação evoluíram de questões de construção e apresentação do currículo para questões de crença e pedagogia dos professores. A definição centralizada do currículo era um processo bastante oculto que não podia ser estudado ou desembaraçado da maneira anterior. O ponto de contestação passou da construção do currículo para a crença dos professores e a pedagogia em sala de aula. Alguns pontos do estudo sobre o currículo também precisaram mudar, pois era nas disputas em sala de aula e nas disputas políticas escolares que se podia começar a entender como o currículo estava sendo processado e transmitido. Assim, parte do trabalho passou da história do currículo convencional para um tipo de estudo concentrado na história de vida docente.